|
При непрерывном расширении объёма научной информации возрастает значимость универсализации представления знаний, в том числе гуманитарных.
Инструментом универсализации являются логически релевантные, то есть в той или иной мере формализованные, описания.
Формализованные описания необходимы, в частности в планировании и осуществлении человековедческих (в том числе, психологических) исследований.
Разрабатывая такие описания, мы поставили в центр анализа, наиболее фундаментальную категорию гуманитаристики – культуру
Ориентируясь на широкое антропологическое понимание культуры, мы исходим из того, что она охватывает совокупность составляющих бытия людей, включённых в их деятельность и используемых ими (сознательно или неосознанно) как для сохранения (и воспроизведения) её компонентов (целей, средств, способов, результатов и пр.), так и для их обновления.
Мы рассматриваем разные модусы культуры: общечеловеческие, особенные (этнические, профессиональные, возрастные и др.) и индивидуальные (связываемые нами с понятием личность ).
Модусы культуры в структуре психологических воздействий (2014)
Системное описание культурных процессов и его психологические применения (2014)
Модуси культури як одиниці її аналізу (2014)
К построению формальных моделей культурных процессов (2013)
Работа с научными знаниями в контексте модельной концепции культуры (2013)
Понятие «личность» в контексте модельной трактовки культуры (2012)
Стратегии универсализации представления человековедческих знаний (2012)
Конкретизація психологічного трактування особистості за допомогою модельної концепції культури (2012)
Модернизация научной коммуникации: актуальные проблемы и подходы к их решению (2011)
Методологічні питання вдосконалювання наукової комунікації з використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (2011)
Особистість як індивідуальний модус культури і як інтегративна якість особи (2011)
Личность как модус культуры и как интегративное качество лица (2010)
«Особистість» як категорія і як поняття (2011)
|